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幼兒園小班語言優秀教案《一步一步走啊走》含反思

時間:2020-07-04字體大?。?em class="fontsize">A-A+

小班語言優秀教案《一步一步走啊走》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒樂于參加說說、演演形式的閱讀活動,體驗閱讀的樂趣,嘗試觀察畫面,理解故事情節,了解各種小動物走路的樣子,能分析故事情節,培養想象力,快來看看幼兒園小班語言優秀《一步一步走啊走》含反思教案吧。

幼兒園小班語言優秀教案《一步一步走啊走》含反思

       活動目標:
  1、嘗試觀察畫面,理解故事情節,了解各種小動物走路的樣子。
  2、樂于參加說說、演演形式的閱讀活動,體驗閱讀的樂趣。
  3、能分析故事情節,培養想象力。
  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

  活動重難點:
       在看看、說說、做做中了解小動物走路的特點,體驗邊閱讀邊游戲的快樂。

  活動準備:
       PPT、錄音

  活動過程:
  一、情景激趣,激發幼兒閱讀的興趣。
  教師出示扉頁,讓幼兒觀察扉頁。
  師:看!這是誰呀?
  幼:一個小孩。
  師:小孩在干什么呀?
  幼:小孩在走。
  師:對!這個小孩呀在一步一步,走啊走,小孩一步一步,走啊走,他會遇到誰呢?又會發生什么事呢?我們一起來看這個故事,這個故事的名字就叫《一步一步,走啊走》教師點故事的題目,幼兒學說。
 ?。ū经h節直接出示扉頁、觀察扉頁、開門見山、直接引題)

  二、引導幼兒逐頁觀察畫面,理解繪本內容。
  師:小孩一步一步,走啊步,走啊走,他看見了什么?
  幼:看見一只大烏龜。
  師:小孩子看見一只大烏龜,他會怎么做呢?
  P3我們輕輕地翻到第3頁
  幼:學小烏龜爬。
  師:小烏龜是怎么爬的呀?是慢慢的,還是快快的呢?
 ?。ㄓ變鹤龀鲂觚斉赖臉幼?,邊爬邊說,是慢慢的……)
  師:哦!小孩喔——唷,喔——唷,像大烏龜一樣慢慢爬。
 ?。蹘熞贿呎f一邊坐在座位上做爬的樣子,幼兒跟著一塊兒喔——唷,喔——唷,像大烏龜一樣慢慢爬。]大烏龜輕輕回家吧。
  P4
  師:他們爬呀爬呀,看見一只什么?
  幼:看見一只大白鴨。
  師:他們會怎么做呢?誰來猜一猜。
  幼:他們會學大白鴨走路。
  P5
  師:??!真的,小孩和大烏龜在學大白鴨走路呢,大白鴨是怎么走路的呀?
 ?。?ldquo;大白鴨是這么走路的”有幾個幼兒邊說著邊離開了座位學大白鴨走路,師這時也站起來“搖搖擺擺、搖搖擺擺,像大白鴨一樣踱著走。”]
  師:大白鴨回到家里來吧。
  師:小孩、大白鴨、小烏龜搖搖擺擺,踱著走,又會遇到誰呢?
  幼:馬、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。
  P6
  師:呀!來了誰呀?
  幼:來了只小白兔。
  師:是小白兔嗎?看!它的毛是灰顏色的哦,它是一只小灰兔哦!小孩看見來了一只小灰兔,他又會怎么做呢?
  幼:他會像小灰兔一樣跳。
  P7
  師:于是,小孩又學小灰兔一樣蹦蹦跳,我們也一起來學小灰兔跳吧。嗵!嗵!嗵!像小灰兔一樣蹦蹦跳。
  P8師:來了一只什么呀?
  幼:大鳥。
  師:這是一只很大很大的鳥,它的脖子很長,腳也很長,它有一個好聽的名字叫鴕鳥(幼兒學說),小孩他們看見一只大鴕鳥,于是——
  P9教師輕輕翻一頁
  幼:小孩他們學大鴕鳥一樣走路。
  師:大鴕鳥是怎么走路的呀,我們一起站起來學一學吧,啊喲、啊喲、啊喲,像大鴕鳥一樣大步跨。
  回到家里來吧,小孩,大鴕鳥、小灰兔、小烏龜它們一個跟好一個,排好了隊大步跨,好神氣呀!這時,它們又會遇到誰呢?
  幼:大獅子、大象、大老虎。
  P10我們一起來看看到底是誰來了
  師:嗷嗚——哇!真的是大老虎來了,小孩和小動物們感到怎么樣?
  幼:他們很害怕。
  師:你是怎么看出來的?
  幼:你看他們的眼睛都瞪得大大的,脖子縮著,腳都彎了。
  師:哎呀!大老虎要吃他們啦,可怎么辦呀!誰來想個好辦法?
 ?。ㄓ袔讉€小女孩一聲不吭,有些驚嚇了。)
  幼:趕快逃到家里去。
  幼:拿石頭砸它。
  P11
  師:小動物和小孩真的開始逃了,它們是怎么逃回家的?
  幼:小烏龜,喔——唷,喔——唷,爬啊爬
  小白鴨,搖搖擺擺,搖搖擺擺,走啊走
  小灰兔,嗵,嗵,嗵,跳啊跳
  大鴕鳥,大步跨
  小孩,啊喲,啊喲,跑啊跑
  P12
  師:小孩和小動物們被大老虎抓到了沒有?
  幼:沒有。
  師:你是怎么知道的?
  幼:他們都跑得呀,頭上還在流汗呢!
  幼:小孩他們都坐地上,小孩還在拍胸脯呢!
  師邊拍胸脯邊喘氣說:呼——終于回家了。
  [本環節主要采用邊看邊講邊做的方法,讓幼兒了解繪本內容,同時充分調動動幼兒的感官,讓幼兒在猜測,邊模仿小動物起路的動作邊學說繪本中的重復句式,特有動物走路的動詞,如像小烏龜一樣慢慢爬,像大鴕鳥一樣大步跨]

  三、完整閱讀。
  [教師播放錄音,并鼓勵幼兒安靜地聽,跟著老師一起輕輕地講]
  師:剛才我們一起看了一本有趣的書,書名就叫《一步一步,走啊走》接下來,我們再來完整地聽一遍,這一回聽時,你也可以跟老師一起輕地講。

  四、經驗遷移。
  1、原來,小孩走、烏龜爬、大白鵝踱、小灰兔跳、大鴕鳥用他們最熟悉的走路方法安全回到了家,我們小朋友應該怎樣走路最安全呢?
 ?。ㄏ袼麄円粯右粋€跟好一個,一步一步,走啊走)
  2、好!讓我們現在一個跟好一個,一步一步,走出去玩一會兒。

        教學反思:
        幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

小百科:走,zǒu,從夭從止。會意。金文字形象擺動兩臂跑步的人形,下部像人腳。合起來表示人在跑。本義:跑。趨也。釋名曰:徐行曰步,疾行曰趨,疾趨曰走。

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